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職業教育發展的新趨勢

 職業教育發展的新趨勢

職業教育直接影響經濟發展方法轉變和人才強國戰略的實現,在經濟社會發展中具有重要作用。校企相助是決定職業教育質量的根天性因素。我国职业教育比力重视校企相助,曾引进北美的相助教育、德国的双元制、新加坡的教学工场等先进理念和做法,但由于国情差别,一直没有很好地解决校企深度相助问题。校企相助流于形式、水平较低已成为制约我国职业教育康健生长的主要障碍之一。如何破解校企深度相助的难题?近年来,职教界进行了积极探索,出现了校中厂、厂中校、职教团体、办学配合体等校企深度相助的一体化办学形式。校企一体化办学是财产生长、市场机制和职业教育自身生长规律发挥作用的产物,它破解了校企深度相助的难题,提高了技能型人才培养质量,实现了教育与财产、学校与企业、专业与岗亭的良性互动,代表了我国職業教育發展的新趨勢。

  産業發展水平決定職業教育發展水平,也決定校企相助的形態。縱觀世界職業教育發展史,在傳統手工業時期,職業技能培訓接纳師傅帶徒弟的方法;在大工業時期,傳統學徒方法已不適應大規模培養人才的需要,學校形態的職業教育應運而生;在知識經濟時代,現代産業發展對人才的綜合素質提出了更高要求,生産一線的事情人員不僅要具備較強的動手能力,并且要具備一定的理論基礎、較強的團隊相助和創新精神,只有工學瓜代的校企相助教育形式,才华適應培養複合型和創新型人才的要求。這樣,校企一體化辦學就成爲職業教育發展的一定選擇。

  校企一體化辦學是在市場機制作用下各利益相關者長期博弈、协力推動的結果。政府、行業、企業是校企相助中的重要利益相關者。政府以社會公益爲目標,在總體財政投入有限的情況下,通過政策、財政、金融、执法等手段,調動行業、企業、社會參與職業教育辦學,以爭取更多社會資源的投入。行業參與職業教育辦學的動因來自于對行業技術和人才發展的關注,參與辦學的水平受到行業自身組織化水平的影響,行業發展越成熟,指導、協調、監督的成果越完備,參與辦學的水平也就越高。企業參與職業教育辦學水平的崎岖主要決定于本钱收益關系。在粗放式生産經營階段,企業對人才、技術的需求並不是很迫切,再加上高等教育大衆化的發展爲企業提供了一個較大規模的人才蓄水池,因而對校企相助並不是很熱情。只有當企業難以從外部市場獲得人才和技術時,才會轉向尋求與學校相助來培養人才,校企深度相助辦學才成爲可能。

  校企一体化办学是职业教育生长规律发挥作用的结果。首先,职业教育是一种跨界教育,跨越了职业与教育、企业与学校、事情与学习的界域,具有显著的开放性。校企一体化办学有利于职业教育与财产、行业、企业创建密切相助干系。其次,职业教育是一种实践教育,其教育东西需要在事情与学习之间进行快速转换。校企一体化办学有利于工學瓜代、頂崗實習等教學組織形式的實現,在組織內完成理論與實踐、學與做的快速轉換,加快技能型人才的培養。第三,職業教育是一種相助教育。培養技能型人才,企業是主體,學校教育是基礎,學校和企業二者缺一不可。第四,職業教育是一種産(實)業教育。校企一體化辦學有利于實現學校與企業優勢資源的充实整合與共享,加快新技術研發和科技结果産業化,直接産生經濟和社會效益

 
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