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附件1

河北省教學结果獎推薦書

 

 

   機械加工工藝編制學習領域課程       

    開發與實施的研究                 

楊世成 安宏宇 陳蕊妍 苑衛東 楊紅玉

         張家口職業技術學院           

申请單位名稱及盖印  張家口職業技術學院           

推荐單位名稱及盖印    張家口市教育局                   

推薦時間       2017           3             

结果所屬類別        高等職業教育                 

 

 

 

 

 

河北省高等職業教育教学结果獎评审办公室

20171

 

 

 

填 表 说 明

《河北省教學结果獎推薦書》(高等職業教育)是教学结果獎申请、推荐、评审、批准的主要依据,须严格按规定的格式如实、

准確、全面填寫。

一、封面

1.结果名稱:应准确、简明地反应出结果的主要内容和特征。教学结果如为教材,请在结果名稱后加写“(教材)”。

2.结果完成人:不得超過5人,按第一、二、三、四、五完成人順序從左至右依次填寫。

3.结果完成單位:不得凌驾3個,按结果貢獻巨细從上至下依次填寫。

4. 申请單位:为第一完成單位,要填写全稱并加盖公章。

5.推荐單位:是指设区市教育局、省直主管部門、省教育厅直属單位,要填写全稱并加盖公章。

二、结果簡介

6.结果形式:請選擇1項填寫。

7.结果曾獲獎勵情況:指各級人民政府及其所屬部門、教育行政部門、社會團體設立的相關獎勵。

8. 结果起止時間:起始時間指立項研究、開始研制日期;完成時間指结果開始實施(包罗試行)或通過驗收、鑒定的日期。

9.相關研究结果:是指與教學结果相關的研究结果,包罗研究報告、論文、論著、教材、交换质料、課件、教案等。

10.實踐檢驗:包罗實踐檢驗的起止時間、單位、實踐檢驗效果情況等。

11.结果簡介:對结果主題和主要內容進行概述。字數一般不超過500個漢字。

12.结果主要解決的教學問題及解決教學問題的要领:概述结果主要解決的教學問題,具體指出结果解決問題所接纳的要领,思路

要清晰。字數一般不超過600個漢字。

13.结果的創新點:對结果在更新教育理念、改造教學模式、改進教學要领、規範教學管理、優化教學評價、提高教學質量、促進

學生持續發展等方面的創新進行歸納與提煉。字數不超過600個漢字。

14.结果的推廣應用效果:就结果的應用、推廣情況及實際效果進行闡述。字數不超過600個漢字。

三、主要完成人情況

15.主要完成人情況,是核实推荐河北省高等職業教育教学结果獎主要完成人是否具备獲獎条件的依据,所有完成人都应按表格要

求逐項填寫。

16.主要貢獻:應在欄目內如實地寫明該完成人對本结果做出的貢獻。

四、主要完成單位情況

17.主要完成單位情況,是核实推荐河北省高等職業教育教学结果獎主要完成單位是否具备獲獎条件的依据,应准确无误,所有完

成單位都要填写,并在單位名稱栏内加盖结果完成單位公章。單位是指学校或其它法人單位。

18.主要貢獻:应在栏目内如实地写明该完成單位对本结果做出的貢獻。

五、推薦意見

19.推荐意见:由推荐單位填写。内容包罗:凭据结果创新性特点、水平和应用情況写明推荐理由和結论性意见;加盖推荐單位

公章。

 

 

 

一、结果簡介

结果

形式

通過省級鑒定的課題研究報告

结果

曾獲

獎勵

情況

獎金数额

(元)

20137

教育科研结果獎

一等獎

 

張家口市教育局

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

结果

起止

時間

20119~20126

相關

研究

结果

清單

教学结果形成历程中相關研究结果清單如下:

1.企業調查表

2.機械加工工藝人員行動領域調查與阐发報告(研究報告)

3.機械加工工藝編制課程校內調查問卷(調查問卷)

4.高職學生學習特點的調查與阐发報告(研究報告)

5.機械加工工藝人員編制課程內容的研究(研究報告)

6.機械加工工藝編制課程教學模式的研究(研究報告)

7.機械加工工藝編制學生事情手冊(學院校本教材)

8.機械加工工艺編制课程车間实训陈诉

9機械加工工藝編制課程評價模式的研究(研究報告)

10機械加工工藝編制課程實施效果的阐发

11.機械加工工藝編制課程課件(課件)

12.機械加工工藝編制學習領域課程開發與實施的研究(论文)

 

實踐

檢驗

我系教师楊世成同志主持的省“十二五”教育科学筹划课题《機械加工工藝編制學習領域課程開發與實施的研究》(课题編号11050155)于20126月份結题并通过省級专家判定。因课题主持人楊世成同志申请,系部讨论同意该课题取得的结果在我系机器制造及其自动化专业、机电一体化专业1个班试用,并创建结果檢驗小组,对课题结果进行檢驗,凭据试用效果提出整改意见,以到达提高教学效果之目的。

1.结果實踐檢驗時間

系部考虑到機械加工工艺课程教学時間为1学年,因此确定结果實踐檢驗時間为2年,即從20129~20147。第一年主要考察结果的适用情況,提出整改意见;第二年主要考察是否按要求进行整改,课题结果是否到达应有的效果。

2结果實踐檢驗的内容

凭据课题卖力人楊世成同志提交的结果,系部专家讨论对结果的三个方面进行檢驗。一是凭据学习领域课程理论开发的课程体系是否切合学生的文化底子,学习内容是否满足岗亭要求,学习历程是否基于事情历程;二是课程接纳的教学模式是否有利于学生能力的培养,是否便于系部进行管理,是否到达资源利用高效与节约;三是课程接纳的评价模式是否促进了学生的学习,评价主体、评价要领能否满足当前高职学生的要求等。

3结果實踐檢驗效果

结果应用历程中,系部接纳组织专家听课、评课,查察教学资料,召开学生座谈會等多種形式收集各方面的意见和发起。结果使用的第一年,系部专家认为结果根本上满足学生和系部的要求,课程内容切合学生的文化底子,教学模式接纳基于事情历程的“123做,历程六步”教学模式,评价模式也便于学生学习和系部管理。系部将存在的问题反馈给结果使用人,一是课程情境摆设未便于实训设备高效利用,二是课程评价耗時长,效率低,三是教学历程中接纳小组教学,一个教师在应对某一组同学学习時,會疏于对其他组学生的管理。

结果使用第二年,系部对结果使用情況进行全面檢驗并验收。系部专家认为,楊世成同志领导的课题小组,吸收了系部的发起,对课程内容、教学模式和评价模式进行了修改和完善,结果在使用历程中有下列特点:一是课程的学习内容注意到与中职内容的衔接,注意与实训内容的衔接,以“做”为导向,越发注重学生多方面能力的培养;二是课堂接纳学生事情手册作为课堂媒介,明确事情任务,便于管理和考核;三是课程接纳“历程性评价+终結性评价”的综合评价模式,接纳任课教师和车間聘用的校外师傅二元考核,分别卖力知识和能力方面的考核,考核模式有利于学生学习,有利于提高教师和车間师傅的业务水平。

實踐檢驗單位(公章):

          

结果展示網址

www.zhz.cn           教學结果申報平台

 

1.结果簡介

教学结果“機械加工工藝編制學習領域課程開發與實施的研究”是河北省教育科学“十二五”筹划课题。“十二五”期間,我国通过示范专业建立工程和精品课程建立工程大力大举提升高职院校内涵建立。借鉴德国粹习领域课程理论,凭据学习领域课程开发步调,对理实一体化课程进行基于事情历程的课程开发与实施,是我国“十二五”期間课程建立的重要内容。课题研究小组针对我省当時装备制造业工艺水平滞后、工艺技能人才短缺等调研发明的问题,凭据学院课改要求,对機械加工工艺編制课程凭据学习领域课程要求进行开发与实施,主要内容有:

1)确定课程对应的事情岗亭为机器设备操纵人员、機械加工工艺人员和车間组织管理人员;确定课程对应事情岗亭典范事情任务为典范零件機械加工工艺編制和典范零件機械加工工艺实施;阐发确定了事情岗亭行动领域为轴、套、盘、板槽、箱体、齿轮零件工艺編制能力;工艺实施需要识读機械加工工艺文件,具有车間毛坯和工夹量具准备能力,车間设备操纵能力及设备维护保养能力。

2)根據行動領域設計課程學習情境並對情境進行排序,開發的情境包罗軸、套、板槽、箱體、齒輪和綜合件加工工藝編制共6個學習情境,每個情境的教學內容爲:零件的工藝性阐发,零件工藝路線的擬定,零件加工工序設計、工藝文件的填寫和零件加工。

3)凭据專業課程體系,創建“123做,历程六步”教学模式,教学實踐表明,学生学习兴趣和学习积极性以及阐发问题解決问题的能力都有所提高。

4)推出了“過程性評價+终結性评价”的课程评价模式。课程评价模式为学生提供了多種考试要领,既能考察学生的單项能力,也能考察学生利用所学知识編写工艺的能力。實踐表明,课程评价模式促进了学生的学习,便于对教学进行管理。

 

 

2.结果主要解決的教學問題及解決教學問題的要领

结果主要解決的教學問題和要领有:

1)學生專業學習內容和就業脫節

高職學生專業學習內容還是過去本科專業學習內容的壓縮版,由于大學本科與高職高專的培養目標不一樣,造成了高職學生的專業學習內容與就業脫節,而其專業學習缺乏區域特點。

解決要领:凭据学生就业面向和近几年学生就业岗亭情況,调研企业这些岗亭典范事情任务和岗亭事情历程,以此确定機械加工工艺編制课程的学习目标和学习内容,解決了学生专业学习和就业脱节的问题。

2)学习学习内容与车間实训内容脱节

365体育投注备用线路机制专业和机电一体化专业機械加工工艺课程实训是工艺设计,時間共计3周;机电及机制专业的金工实习只有车間实训课,实训内容有车間师傅掌握。工艺课程和机加工车間实训课原来有着内容的联系,但属于差别群体授课,造成了学生学习内容和车間实训内容脱节。

解決要领:修改這兩個專業人才培養方案,去掉工藝課程3周工艺设计,将车間实训已往的2周改爲工藝課程授課的兩個學期每學期2周,共計4周,做到工艺课程授课零件即为车間实训练习零件,授课内容与实训内容相一致。将车間实训这个工艺验证作为“123做,過程六步”中的最後一步,實現了行動導向教學模式。

3)評價方面“重知識輕能力”

专业课程自己具有實踐性强的特点,365体育投注备用线路专业课程还接纳期末考试一张卷模式,卷面影象性内容过多,而需要学生編写工艺的能力没有“考”出来。考试出现了“重知识轻能力”问题。

解決要领:配合课程教学模式改造,以情境为單位,将知识和技能离开考核,工艺編制和機械加工离开考核。知识及工艺編制部分由教师接纳机考方法随机组卷考核;機械加工则由车間实训师傅凭据零件加工质量来考核。考核知识能力并重,教师和师傅二元考核。教师随机组卷,一人一卷的知识考核加大了学生的温习范畴,提高了学生的学习效果;车間师傅的考核接纳试卷公然方法,考出了学生工艺編制和機械加工的能力。

 

3.结果的創新點

结果的主要創新點有:

1)本结果通過校企韩I鳎_定了課程事情崗位的典范事情任務、行動領域和學習領域。具有課程培養目標與企業崗位目標相一致,校內學習內容與企業實際事情內容相一致的特點。

2)结果通過阐发高職學生學習特點,具有學習要领、學習內容和學習進度越发切合高職學生的學習規律的特點。

3)结果改變過去通過一次期末考試評價學生的要领,實施“過程性評價+和終結性評價”課程評價模式。通過创建考試系統,改變全班學生一套試卷的考試要领。針對學生的特點進行評價,重塑學生的學習信心。

 

4.结果的推廣應用效果

1)结果的應用

装备制造业是我省的支撑财产,工艺水平和工艺人才素质严重影响装备制造业的生长。凭据我省装备制造业工艺现状开发的機械加工工艺編制课程通过推广对我省工艺人才的培养必将起到积极作用,产生良好的社會效益。课程研究结果推出后迅速被我省大型企业—张家口煤矿机器有限公司人力资源部作为培训工程技能人员工艺水平的教材进行推广,对提高该企业的工艺水平起到了积极作用。

當前我省的教學改造更多的注重大的方面,對課程教學內容究竟怎樣改,如何選擇課程教學模式和課程評價模式,使其更好服務于學生學習,本課題通過系統研究,爲我省課程改造提供了經驗和示範,對我省職業院校專業課程教學改造起到了指導作用。

2)结果的推廣和實際效果

本课程具体的教学结果,包罗機械加工工艺編制学生事情手册、实施指导书可以在全省職業院校设置工艺课程的学校进行推广,也可以作为企业培训工艺人员的教材;课程的研究要领对職業院校开发专业课程具有指导作用。目前,本课程的教学内容已经在张家口煤矿机器有限公司、北方机电产业学校等單位进行推广。

 

二、主要完成人情況

第一完成人

     

楊世成

性別

出生年月

19674

最後

學曆

大學本科

參加事情

時間

19908

職業院校

教齡

26

專業技術

职稱

教授

現任黨政

職務

教研室主任

事情單位

張家口職業技術學院

辦公電話

0313-4085693

現從事事情

及專長

機械工程教學

移動電話

13513462505

電子信箱

yangshicheng2005@126.com

郵政編碼

075000

詳細通訊地址

河北省张家口市張家口職業技術學院机器系

教育教學經曆

1986.09~1990.07     山西礦業學院學習

1990.08~1993.06     張家口地區農業機械化學校事情

1993.06~1995.10     張家口市農業機械化學校事情

1995.10~2001.05     張家口市農業機械工程學校事情

2001.05~至今        張家口職業技術學院事情

(其間:2003.09~2006.07 中國農業大學 碩士學位)

 

 

 

楊世成同志在结果中所做的事情有:

1.企業調查表(全体成员)

2.機械加工工藝人員行動領域調查與阐发報告(研究報告,主導)

3.機械加工工藝編制課程校內調查問卷(調查問卷,主導)

4.機械加工工藝人員編制課程內容的研究(研究報告,主導)

5.機械加工工藝編制學生事情手冊(學院校本教材,主筆)

6機械加工工藝編制課程評價模式的研究(研究報告,主導)

7.機械加工工藝編制課程課件(課件,主導)

8.機械加工工藝編制學習領域課程開發與實施的研究(论文)

名:

 

      

 

主要完成人情況

第二完成人

    

安宏宇

性別

出生年月

19703

最後

學曆

大學本科

參加事情

時間

19929

職業院校

教齡

25

專業技術

职稱

副教授

現任黨政

職務

 

事情單位

張家口職業技術學院

辦公電話

0313-4085693

現從事事情

及專長

機械加工

移動電話

13472374577

電子信箱

anhongyu-70@163.com

075000

詳細通訊地址

河北省张家口市張家口職業技術學院机器系

教育教學經曆

1989.9~1992.6  河北師範大學學習

1992.6~993.06     張家口地區農業機械化學校事情

1993.06~995.10     張家口市農業機械化學校事情

1995.10~2001.05     張家口市農業機械工程學校事情

2001.05~至今        張家口職業技術學院事情

(其間:2003.09----2006.07 中國農業大學 碩士學位)

 

 

 

                  

1.企業調查表(全体成员)

2.機械加工工艺人员行动领域视察与阐发陈诉(研究陈诉,参加)

3.機械加工工艺編制课程校内调盘问卷(调盘问卷,参加)

4.高職學生學習特點的調查與阐发報告(研究報告,主導)

5.機械加工工艺人员編制课程内容的研究(研究陈诉,参加)

6.機械加工工艺編制课程教学模式的研究(研究陈诉,参加)

7.機械加工工艺編制课程车間实训陈诉(校本教材,参加)

8.機械加工工艺編制课程课件(课件,参加)

 

名:

 

      

 

 

主要完成人情況

第三完成人

    

陳蕊妍

性別

出生年月

19708

最後

學曆

大學本科

參加事情

時間

19909

職業院校

教齡

26

專業技術

职稱

講師

現任黨政

職務

教研室主任

事情單位

張家口職業技術學院

辦公電話

0313-4085693

現從事事情

及專長

機械加工

移動電話

13303132778

電子信箱

chenlx-121@163.com

075000

詳細通訊地址

河北省张家口市張家口職業技術學院机器系

教育教學經曆

1986.9~1990.7 河北化工學院學習

1990.8~2001   張家口大學事情

2001~至今     張家口職業技術學院事情

 

 

 

                  

1.企業調查表(全体成员)

2.機械加工工艺人员行动领域视察与阐发陈诉(研究陈诉,参加)

3.機械加工工艺編制课程校内调盘问卷(调盘问卷,参加)

4.機械加工工艺編制课程教学模式的研究(研究陈诉,参加)

5.機械加工工艺編制课程车間实训陈诉(学院校本教材)

6.機械加工工藝編制課程課件(課件)

 

名:

 

      

 

 

主要完成人情況

第四完成人

    

苑衛東

性別

出生年月

19704

最後

學曆

大學本科

參加事情

時間

1997

職業院校

教齡

20

專業技術

职稱

講師

現任黨政

職務

機械系黨支部

組織委員

事情單位

張家口職業技術學院

辦公電話

0313-4085693

現從事事情

及專長

零件機械加工

移動電話

13931309172

電子信箱

ywd700420@163.com

075000

詳細通訊地址

河北省张家口市張家口職業技術學院机器系

教育教學經曆

1997~至今,張家口職業技術學院事情

 

 

 <, /SPAN>

1.企業調查表(全体成员)

2.機械加工工艺人员行动领域视察与阐发陈诉(研究陈诉,参加)

3.機械加工工艺編制课程校内调盘问卷(调盘问卷,参加)

4.機械加工工艺人员編制课程内容的研究(研究陈诉,参加)

5.機械加工工艺編制课程教学模式的研究(研究陈诉,主导)

6.機械加工工艺編制学生事情手册(学院校本教材,参加)

7機械加工工艺編制课程评价模式的研究(研究陈诉,参加)

8.機械加工工艺編制课程课件(课件,参加)

名:

      

主要完成人情況

第五完成人

    

楊紅玉

性別

出生年月

1966

最後

學曆

大學本科

參加事情

時間

1988

職業院校

教齡

31

專業技術

职稱

教授

現任黨政

職務

機械系主任

事情單位

張家口職業技術學院

辦公電話

0313-4085693

現從事事情

及專長

機械加工

移動電話

18831386676

電子信箱

yanghy88@sina.com

075000

詳細通訊地址

河北省张家口市張家口職業技術學院机器系

教育教學經曆

1984.09~1988.07     河北農業大學學習

1988.08~1993.06     張家口地區農業機械化學校事情

1993.06~1995.10     張家口市農業機械化學校事情

1995.10~2001.05     張家口市農業機械工程學校事情

2001.05~至今        張家口職業技術學院事情

(其間:2003.09~2006.07 中國農業大學 碩士學位)

 

 

 

1.企業調查表(全体成员)

2.機械加工工艺人员行动领域视察与阐发陈诉(研究陈诉,参加)

3.機械加工工艺編制课程校内调盘问卷(调盘问卷,参加)

4.機械加工工艺編制课程评价模式的研究(研究陈诉,参加)

5.機械加工工艺編制课程课件(课件,参加)

 

                      名:

 

      

 

 

三、主要完成單位情況

第一完成

單位名稱

張家口職業技術學院

主管部門

張家口市教育局

联 系 人

楊世成

聯系電話

13513462505

   

0313-4085662

電子信箱

yangshicheng2005@126.com

通訊地址

河北省张家口市張家口職業技術學院机器系

郵政編碼

075000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.企業調查表

2.機械加工工藝人員行動領域調查與阐发報告(研究報告)

3.機械加工工藝編制課程校內調查問卷(調查問卷)

4.高職學生學習特點的調查與阐发報告(研究報告)

5.機械加工工藝人員編制課程內容的研究(研究報告)

6.機械加工工藝編制課程教學模式的研究(研究報告)

7.機械加工工藝編制學生事情手冊(學院校本教材)

8.機械加工工艺編制课程车間实训陈诉

9機械加工工藝編制課程評價模式的研究(研究報告)

10機械加工工藝編制課程實施效果的阐发

11.機械加工工藝編制課程課件(課件)

12.機械加工工藝編制學習領域課程開發與實施的研究(论文)

 

 

 

 

單 位 盖 章

 

      

 


四、推薦、評審意見

 

推荐單位意见:

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                    推荐單位卖力人簽名: _____________   (公章)

                                                                            

                                                                                                

省教学结果獎勵评审委员會意见:

 

 

 

 

 

 

 

        评审卖力人(簽字)

      

 

專家組

人數

 

同意人數

 

 

 

差别意人數

 

 

参加人數

 

弃权人數

 

 

省教育廳意見:

 

 

 

 

 

 

                          章)       

       

 

 

 


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